Category Archives: بدون تصنيف

ما هي علامات طفل التوحد

مرض التوحد هو عبارة عن مجموعة من إضطرابات سلوكية ونفسية وعقلية تظهر عند الفرد من سن الطفولة غالباً ، وتبين أن تطور أغلب الحالات بشكل كبير يكون في سن الثالثة ، ويؤدي هذا المرض إلى مشاكل كبيرة في التكلم والمهارات الأساسية كالمهارات الإجتماعية والتواصل مع الناس ، ويقود إلى سلوك متطرف كتأخير تطور الطفل وصعوبة التواصل والتكلم واللعب والتفاعل مع الأشخاص والأطفال ، ولمعرفة المرض منذ الطفولة يظهر الكثير من الأعراض على الطفل الصغير المصاب بالتوحد هي : 1) Read More...

اعراض التوحد عند الاطفال المبكر

كيف يكتشف المربى إذن أن الطفل مصاب بالتوحد؟ الأعراض قد تختلف بشكل كبير من طفل إلى آخر، إلا أن هناك علامات شائعة تصيب بشكل أساسى المهارات الاجتماعية أو اللغوية للطفل أو سلوكياته. هذه الأعراض قد تظهر فى الأشهر أو السنوات الأولى من عمر الطفل، فقد ينمو الطفل بشكل طبيعى وفجأة تظهر عليه بعض هذه الأعراض الشائعة: المهارات الاجتماعية: لا يستجيب عندما يناديه أحد باسمه. لا ينظر فى عين من يحدثه تقريباً. يبدو أحياناً أنه لا يسمعك. يقاوم عندما يحاول أحد احتضانه و الإمساك به. يبدو Read More...

اعراض مرض التوحد

طفل واحد من بين 88 طفلا يعانون من أعراض مرض التوحد بدرجات مختلفة ونسبة حدوث المرض أعلى بـ 5 مرات لدى الذكور منه لدى الاناث. لكن كيف نشخص اعراض التوحد؟ اعراض مرض التوحد: يمكن ملاحظة اعراض التوحد حتى قبل بلوغ الطفل سن الثلاث سنوات. بعض الاطفال يتطورون بشكل سليم حتى سن عام ونصف – عامين ثم يتوقف التطور الطبيعي او يبطئ ويفقدون جزء من المهارات المكتسبة. اعراض مرض التوحد تشمل ما يلي: حركات متكررة من التارجح او الدوران في نفس المكان. تجنب الاتصال Read More...

التعليم حسب منهج مونتيسوري التعليمي

لن نجد مقدمة أو توطئة للموضوع الذي سنتطرق له اليوم أحسن من عبارة مونتيسوري الخالدة : { لقد اختلفت مع زملائي في اعتقادي أن الإعاقة العقلية تمثل في أساسها مشكلة تربوية أكثر من كونها مشكلة طبية } . هذه القولة تمثل خلاصة و جوهر منهج مونتيسوري الذي سنحاول تسليط الضوء عليه في هذه المقالة، لنبدأ أولا ببطاقة تعريفية عن مونتيسوري ثم ننتقل بعد ذلك إلى محاولة الإحاطة بجميع جوانب منهجها التعليمي الذي لا يمكن أن يوصف إلا بكونه متميزا Read More...

تنمية اللغة لدي الطفل التوحدي

ما هي المجموعات الضمنية في تنمية اللغة لدي الطفل التوحدي .؟ المجموعات الضمنية هامة جدا لتعليم وزيادة الحصيلة اللغوية لدى الطفل، كما أنها تساعد على ربط شكل الشيء بمسماه لدى الطفل والتعرف على مواصفاته، وهي تساعده على التركيز من خلال وضع بعض الصور أمامه وطلب صورة معينة منه، كما أنها تساعده على التصنيف من خلال تقسيم كل مجموعة على حدا، وهي تساعده على الانتباه لأن شكلها وحجمها ولونها جذاب بالنسبة له وملفت للنظر. كما أن المجموعة الضمنية تساعد على زيادة الفهم Read More...

غرفة المثيرات الحسية Sensory Room

غرفة المثيرات الحسية السنوزيلين والتوحد Multi Sensory Room: زدات شهرة هذه الموسسة في المانيا منذ ثمانينيات هذا القرن. وسمعت بمصطلح سنوزيلين لاول مرة في عام 1988واتصلت مع المؤسسة التي تقوم على رعاية ما يقارب 400 طفل وشاب يعانون من تخلفات عقلية حادة في دي هلرتنقبيرق في هولندا. وصممت الغرف والطوابق والساحات وحتى البركة في سنوزلين كنشاطات يومية من قبل المصممين اد فيرهول و جان هولسيج. وكما هو موضح سابقا فقد تم تاسيس موسسة سنوزلين لتوفير النشاطات الامتاعية للمتخلفين عقليا. اما Read More...

تنمية مهارات الإدراك والتمييز اللمسي

الهدف من الجلسة : تنمية مهارات الإدراك والتمييز اللمسي والتمييز بين أشكال الأشياء وأحجامها وسطوحها. o زمن الجلسة: 40 دقيقة. o الأدوات و الوسائل المستخدمة: قطع من القماش والخشب والفوم والورق المقوى والعادي والجلد والموكيت والبلاستيك و الزجاج والحديد والألمونيوم وأي نوع من الخامات المتوفرة بالبيئة ذات أشكال مستديرة ومربعة ومستطيلة ومثلثة وهرمية واسطوانية ومكعبات ومتوازي مستطيلات وذات سطوح ناعمة وخشنة ومستوية ومتعرجة وذات أحجام كبيرة نوعا ما ومتوسطة وصغيرة . o الطريقة والإجراءات : (1) وضع الأشياء السابقة في متناول يدي الطفل. (2) يطلب المدرب Read More...

القدرات والاختبارات المبكرة للاطفال

القسم الأول الملاحظة بالمعايشة :- وفيها يداوم الطفل خلال ساعات اليوم الدراسي الإعتيادي داخل المركز وتقوم معلمة الصف بمختلف النشاطات التي تؤديها مع التلاميذ مع وضع ملاحظات على الطفل تبعا للدليل التشخيص الأمريكي والتي توضح فيه نقاط القوة والضعف وتتم هذه الملاحظة خلال (3) أيام . – القسم الثاني التقييم الرسمي :- ويكون ذلك مع الإستمرار في الملاحظة بالمعايشة وفيه يقوم الأخصائي النفسي وباقي فريق العمل لمدة يومين متتاليين بتطبيق مجموعة من الإختبارات والمقاييس العلمية والمعتمدة دولياً مثل :- – إختبار (ستانفورد بينه Read More...

صعوبات التعلم

صعوبات التعلم :- – العسر القرائي (الدسلكسيا) : يندرج العسر القرائي تحت منظوم صعوبات التعلم وهؤلاء الذين يعانون من عسر القراءة يجدون صعوبة خاصة في المعالجة المعلوماتية تتباين بشكل واضح فيما يتعلق بالقدرات التي يمتلكونها في معالجة بقية المعلومات الأخرى .   – صعوبة التأزر الحركي (اليسبراكسيا) : تؤثر هذه الصعوبة على الأنشطة الحركية الدقيقة مثل الإمساك بالقلم أو الانشطة الحركية البسيطة مثل الحركة والتوازن فهي صعوبات حركية يرجع سببها إلى المشكلات الإدراكية ولا سيما الصعوبات البصرية الحركية والصعوبات الحركية الأخرى مما Read More...

قسم السيكوموتر

قسم السيكوموتر :- الحركة هي أصل العلاقة مع العالم فالإنسان يعبر عن نفسه بالحركات الجسمية التي تؤثر على الوظائف العقلية والسلوكية والنفس حركي هو نظام تربوي هادف نقوم فيه بتدريب الأطفال على بعض المفاهيم المجردة التي نحولها إلى معلومات محسوسة ليحتفظ بها لفترات طويلة وذلك عن طريق بعض الألعاب وذلك يعتمد على قدرات الطفل والجوانب النفسية لديه أهداف السيكوموتر (النفس حركي): 1. إدراك قيمة الجسد 2. علاج الذاكرة والإنتباه 3. التنسيق بين الحركة واللغة والكلام 4. التحكم والسيطرة على العضلات 5. زيادة القدرة على Read More...